Realizamos cadenas alimentarias en el área de Science para conocer algunas de las relaciones que se establecen entre los componentes de los ecosistemas.
Los alumnos/as de 4° han diseñado una cadena alimentaria que incluye 1 productor, un consumidor primario ,un consumidor secundario, un consumidor terciario y un descomponedor.
Les han quedado genial!
Hoy 12 de diciembre ,celebramos el Día Internacional del lince ibérico dibujando🖌️🎨 a Mina,la hembra de lince ibérico, que nos acompañará en nuestro proyecto bilingüe durante este curso 2024/2025.
Nos enseñará las características de este emblemático felino, los elementos 🪻🌳🐿️🦔🦉bióticos y abióticos💦⛰️🌤️del bosque mediterráneo así como la importancia de su conservación.💚💚
Diseñamos nuestros avatares y los colocamos en el nivel de salida. Los retos individuales nos permitirán ir adquiriendo puntos de experiencia e ir subiendo de nivel.
Comienza el proyecto bilingüe de este curso con un mapa que cada equipo ha encontrado sobre la mesa de su clase.
Utilizando ese mapa ,nuestro alumnado ha tenido que superar 6 retos para obtener la llave que habría la caja mágica .
¿ Y que contenía cada caja mágica ?
El código que les permitirá entrar en al aula virtual del proyecto bilingüe titulado " I am wild" a través del cual conoceremos las características del bosque mediterráneo y de la fauna salvaje que lo habita.
ACTIVITY 1:SING THE SONG " LIVING OR NON LIVING THINGS ".
ACTIVITY 2 : LIVING OR NON LIVING THINGS QUIZ
