En esta unidad estamos aprendiendo a preguntar y seguir las direcciones de los lugares a los que deseamos ir.
VOCABULARY
Una vez que conocemos el vocabulario , utilizaremos la aplicación Google Map para expresar en inglés la dirección a seguir desde un punto hasta nuestro cole .
Pinchando en este blog podemos encontrar frases que nos ayudarán a obtener y dar información.
En el área de Inglés , hemos elaborado una pizarra blanca, con una funda de folio y un folio en blanco que utilizamos para trabajar el vocabulario en inglés , la comprensión oral ,la gramática...
En esta ocasión,hemos visto un vídeo sobre los edificios más importantes de Londres y a continuación hemos realizado un test.
Ellos debían elegir la opción a , b o c .
Les damos unos segundos para escribir su respuesta y levantan sus pizarras. Anotarán los puntos que van obteniendo por cada respuesta correcta .
De esta forma trabajamos las diferentes habilidades lingüísticas en L2.
Durante la semana previa a las vacaciones de Navidad ,nuestro alumnado ha realizado actividades ,en lengua inglesa, tanto en el área de ingĺés como en las asignaturas bilingües ( Ciencias y Plástica).
ACTIVIDADES
- Actividades y juegos de vocabulario. El alumnado del centro ha aprendido el vocabulario típico de estas fechas : Snowman , snowflake, Christmas tree, Candy cane, Christmas Cards, Christmas Carol, chimney, elf, ornament, candle, Santa Claus, present, jingle, reindeer...
Lo han hecho a través de divertidos juegos interactivos junto a nuestra auxiliar de conversación .
- Los alumnos y alumnas de todos los cursos han aprendido un Christmas carol ( villancico) titulado " WE WISH YOU A MERRY CHRISTMAS" para interpretarlo en nuestro festival navideño
- En artística, han realizado unas preciosas Christmas cards para felicitar las fiestas a sus seres queridos.
En artística , han realizado un taller de reciclaje en el que han transformado dos cajas en personajes típicos de la Navidad anglosajona como son : Santa Claus y Rudolph the red-nosed reindeer
In the subject of English, third-year students worked on the topic "Clothes".To do this, they have had to cut out different clothes from a magazine, draw the figure and add the words.To make it more
challenging and add more language, they tried describing the clothes in
more detail, e.g. “A red hat” or “A smart shirt”.
En la asignatura de inglés, los alumnos y alumnas de tercero trabajaron sobre en el tema "La ropa".Para ello, tuvieron que cortar diferentes prendas de una revista,
dibujar la figura y agregar las palabras . Para hacerlo más desafiante y
agregar más lenguaje, trataron de describir la ropa con más detalle, p."Un sombrero rojo" o "Una camisa elegante"
In the English area, with our teacher Antonia, students created these fantastic portfolios.Students reflect the vocabulary and the grammatical structures that they have learnt,at the end of each unit.
The
use of this type of tool is an instrument not only for evaluation but
also for learning. It ismore enriching the more effort that is
devoted to the activity. "Our reward is in the effort and not in the result, a total
effort is a complete victory" (Mahatma Gandi)
En el área de inglés, con nuestra maestra Antonia, los estudiantes crean estos fantásticos portfolios. En ellos,los estudiantes reflejan el vocabulario trabajado a lo largo de la asignatura y las estructuras gramaticales aprendidas, y lo hacen al final de cada unidad.
El uso de este tipo de herramienta como instrumento no solo para la evaluación, sino también para el aprendizaje, será siempre más enriquecedor cuanto mayor esfuerzo se dedique.
"Nuestra recompensa está en el esfuerzo y no en el resultado, un esfuerzo total es una victoria completa" (Mahatma Gandi)
