Jelly fish

 

How do we save the oceans??

♻️ CARTELES RECICLADOS♻️

✅Nuestros 👫alumnos y alumnas de 5° y 6° han realizado carteles reciclados♻️ para concienciar sobre la importancia de cuidar nuestros océanos 🌊y promover prácticas sostenibles. Estos carteles han sido diseñados inicialmente en formato digital creando una presentación en Google Classroom que recogiese todos los carteles del alumnado. Posteriormente se ha realizado una exposición en gran grupo de su cartel y para finalizar los  han elaborado utilizando materiales reciclados y colores para salir mañana en nuestro pasacalles 2024 " SAVE OUR OCEANS".

 

BREAKOUT EDU " HALLOWEEN"

Un fantasma muy juguetón ha escondido los caramelos de Halloween de nuestros estudiantes del 5º y 6º curso. Para poder encontrarlos deben realizar cuatro retos y descubrir el código secreto y conseguir la llave que abre la caja de los caramelos. 

Serán capaces de conseguirlo?

Challenge 1: Crossword 

En este reto deberán completar un crucigrama con el vocabulario de Halloween:

1.Demond

2. Candle

3.Vampire

4.Ghost

5:Scarecrow

Challenge 2: Skeleton .

Deben formar el esqueleto para encontrar el número escondido .

Challenge 3: Calderon

Deben añadir al Caldero ingredientes ricos en vitaminas y minerales y contar los alimentos que componen su poción para descubrir el número secreto.

Challenge 4: Monster

Deben colocar cada órgano en su lugar para averiguar el número secreto.

Una vez descubierto tendrán el código para abrir el cofre y saborear unas ricas gominolas de Halloween!! 

Blue Whale Nutrition

 What and How does blue Whale eat? 

Nuestro alumnado de 3° y 4° está investigando sobre las ballenas azules. 

Hoy han aprendido mucho sobre las diferentes formas que tienen los diferentes  tipos ballenas de obtener su alimento. 

Presentación: Trabajamos con una presentación donde nuestro alumnado ha aprendido que

Las ballenas se dividen en dos grupos. 

El primer grupo de ballenas son las ballenas dentadas u odontocetos  como cachalotes, belugas, marsopas y delfines (incluidas las orcas). Estas usan sus dientes para capturar, morder y tragar presas. El principal método de alimentación utilizado por las ballenas dentadas se llama morder.
El segundo grupo son las ballenas barbadas, también conocidas como misticetos. Las ballenas barbadas utilizan barbas  para filtrar y colar grandes cantidades de agua.
mientras captura presas más pequeñas como bancos de peces o krill en su boca. Como cabello y uñas, las barbas están hechas de proteína queratina. Los tres métodos distintos de alimentación utilizados por las ballenas barbadas son llamado desnatar, tragar y burbujear.

Actividad 1: Presentación con los diferentes grupos de ballenas según su forma de obtener el alimento.

Actividad 2: Biters VS Gulpers

Materiales: 2 bandejas para simular el océano,2 peines para simular las barbas de la ballena, orégano ( Krill) , trocitos de esponja ( presa) ,pinzas para simular los dientes y  bolsa.

Clasificamos al alumnado en 2 grupos:

Cada grupo experimenta la forma de obtener el alimento de un tipo de ballena. 

 Grupo 1: Biters  

Capturarán las presas ( trozos de esponja) con las pinzas para comprobar cómo capturan el alimento las ballenas dentadas.

Grupo 2: Gulpers

Cogerán el Krill simulado con el orégano utilizando una bolsa y un peine para comprobar cómo obtienen el alimento las ballenas dentadas.

Les ha encantado  la actividad!! 

Sea turtle

Hoy hemos realizado esta divertida tortuga marina con  Samantha, nuestra auxiliar de conversación.

Para ellos hemos seguido los siguientes pasos: 

1° paso: cortamos papel de seda ,de diferentes colores, en cuadrados .

2 ° paso: echamos cola en nuestro plato y vamos pegando el papel de seda con mucho cuidado sin dejar huecos.

3° paso: realizamos en cartulina la cabeza, las patas y la cola y la pegamos al plato. 

Y ya tenemos lista nuestra pequeña tortuga!! 

Ahora solo queda dejarlas en nuestro  océano .

A los niños y niñas les ha encantado  la actividad!