Ecosystem of a House Martin

Elaboramos un mural y representamos el ecosistema en el que vive el avión común y algunas relaciones alimentarias que se establecen entre los distintos componentes.

A continuación escribimos el vocabulario y lo repasamos mediante un divertido juego.

Aquí algunas fotos del proceso de elaboración y del resultado final.

 

TEST:ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS Y SISTEMA NERVIOSO

 1.¿QUÉ ES EL SISTEMA NERVIOSO?

A. UNA RED DE NEURONAS

B. UN CONJUNTO DE NERVIOS

C. RED DE ÓRGANOS

2.-¿ EN CUÁNTAS PARTES SE DIVIDE?

A. TRES.

B .DOS

C .CUATRO

 

3.- ¿ QUÉ CONSTITUYE EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL?

A. BULBO RAQUÍDEO Y CEREBRO

B. ENCÉFALO Y CEREBELO

C. ENCÉFALO Y MÉDULA ESPINAL.

 

4. EL CEREBRO, CEREBELO Y EL BULBO RAQUÍDEO SON LAS TRES PARTES DE...

A.LA MÉDULA ESPINAL

B. EL ENCÉFALO

C. EL SISTEMA NERVIOSO 

 

5. ¿ CÓMO SE LLAMAN LOS NERVIOS QUE LLEVAN LA INFORMACIÓN DESDE LOS SENTIDOS HASTA EL CEREBRO?

A. NERVIOS MOTORES 

B. NERVIOS SENSITIVOS.

 

6.-¿ QUÉ ÓRGANO DE LOS SENTIDOS SE ENCUENTRAN EN LA LENGUA, PALADAR Y FARINGE?

A. PITUITARIA.

B. PAPILAS GUSTATIVAS

C. PIEL

 

7.-¿QUÉ ÓRGANO PERMITE CAPTAR LAS SUSTANCIAS DEL AIRE?

A. PIEL

B. PUPILA

C. PITUITARIA

 

8.¿ QUÉ PARTE DEL OJO SIRVE PARA ENFOCAR LA IMAGEN EN LA RETINA?

A. RETINA.

B. PUPILA.

C. CRISTALINO 

 

9.-¿ QUÉ PARTE DEL OÍDO CONVIERTE LAS VIBRACIONES EN IMPULSOS NERVIOSOS?

A. TÍMPANO

B. CARACOL

C. OREJA

 

10.¿ EN QUÉ PARTE DEL OJO ESTÁN LAS CÉLULAS RECEPTORAS?

A. PUPILA.

B. IRIS

C.RETINA.

RESPUESTAS:

1.A   

2.B

3.C

4.B

5.B

6.B

7.C

8.C

9.B

10.C

HUMAN BRAIN

 

Para conocer las partes del cerebro humano realizaremos una actividad interactiva en nuestra libreta.

1º TRABAJAMOS EL VOCABULARIO DEL TEXTO

VOCABULARY:

order: órdenes

stor:almacenamiento

data: datos

emotions:emociones

fellings:sentimientos

voluntary movements: movimientos voluntarios

involuntary responses: respuestas involuntarias.

channel: canal

nerve impulses: impulsos nerviosos.

 

2º Los alumnos deben leer  el nombre de las partes y sus funciones ,utilizando el  libro IN FOCUS -NATURAL SCIENCE  de Anaya, y que son las siguientes. 

PARTS AND FUNCTIONS OF THE HUMAN BRAIN

CEREBRUM: Creates orders and stores data.This is where emotions and fellings are stored.

 

 

CEREBELLUM: controls voluntary movements.

MEDULLA OBLONGATA: controls the movements of many organs.

SPINAL CORD: Creates orders for involuntary  responses. It is

the channel through which the nerve impulses travel from the encephalon to the body.

 

3º FICHA INTERACTIVA.Colorear y recortar.

 

4ª Pegar en su lugar. Completar  las funciones de cada parte copiando la frase y completando con las palabras que faltan. Para ello la maestra lee las frases en voz alta y el alumnado debe identificar y escribir la palabra correcta en su lugar  . correspondiente .

 

FILL IN THE GAPS.

CEREBRUM: Creates orders and stores data.This is where emotions and fellings are stored.

CEREBELLUM: controls voluntary movements.

MEDULLA OBLONGATA: controls the movements of many organs.

SPINAL CORD: Creates orders for involuntary  responses. It is

the channel through which the nerve impulses travel from the encephalon to the body.

 

Para acceder a la ficha pinchar aquí

Para complementar la actividad  completaremos las partes del cerebro en la pizarra y jugaremos al ahorcado con el vocabulario trabajado.

 

INFORMATION SHEET FOR LANGUAGE ASSISTANT

Pincha aquí  para acceder a nuestra información. 

All  About us: INFORMATION

SCHOOL DATA	- CEIP 19 DE JULIO - Address: Calle Diecinueve de Julio, 123. Bailén (Jaén). 23710 - Telephone number:953609544 - Email :23000921.edu@juntadeandalucia.es  - Blog of bilingual project:http://bilingualproject19dejulio.blogspot.com/ -Website:https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/cepr19julio/el-centro-2/ -Social networks:https://es-es.facebook.com/cole19julio -Location link on google map:
Contact of the reference person(s)	- Headmaster:23000921.edu@juntadeandalucia.es  - Email of the teacher coordinating the program:jrusalo747@g.educaand.es
Education level	Elementary school: The age of the students is between 6  and 12   years old
Collaboration subjects/modules of the Language Assistant	Natural Science and Social Science. Schedule: School begin at 9:00 a.m. and end at 2 p.m. with half hour luch-break.
Information about the town and/or neighborhood	BAILÉN: - https://youtu.be/QoQobmF7W5M -https://ayto-bailen.com/ JAÉN:  https://www.youtube.com/watch?v=hIAGtbszch4 Airports: JAÉN - GRANADA: Federico García Lorca https://www.aena.es/es/f.g.l.-granada-jaen/aerolineas-y-destinos/destinos.html
Getting to school	- Public transport companies :https://samar.es/horarios/linea/Bailen/Ba%C3%B1os+de+la+Encina/661/662/85 https://www.empresacastillo.com/horarios.php - Possibility of car-pooling with other teachers.
Accommodation - Where to live in town?	- Rental websites: - https://lba.artekasa.es/es/alquiler/ -https://www.idealista.com/alquiler-viviendas/bailen-jaen/ -Rent in share: https://www.milanuncios.com/pisos-compartidos-en-jaen/   - https://www.fotocasa.es
Contact with other Language Assistants	-
Previous Experiences with Language Assistants	:http://bilingualproject19dejulio.blogspot.com/ -Vídeo Premio Buenas Prácticas Bilingües 2023 https://bilingualproject19dejulio.blogspot.com/2022/03/my-house-martin-book.html https://bilingualproject19dejulio.blogspot.com/search?q=FAREWELL https://es-es.facebook.com/cole19julio

 

Environmental rules

 

My House Martin book

📌My House Martin book🐦📖

Dentro del proyecto bilingüe:The House Martin, estamos realizando una interesante actividad titulada " MY HOUSE MARTIN BOOK" . 🐦🐦

✅A través de esta actividad, los niños y niñas del Primer y Segundo Ciclo están aprendiendo mucho sobre la anatomía, migración, cría y conservación  de  este ave gregaria que vuelve cada primavera🌷 a nuestro centro para anidar🪺.

Para desarrollarlo ,contamos con Marianne, nuestra auxiliar de conversación nativa,  que potencia el desarrollo oral de la lengua durante sus sesiones semanales .

LEARNING TOGETHER!!👫👬🧑‍🤝‍🧑👭

1.Label the parts of a House Martin.

2.The House Martin' s nest. Fill in the gap and colour.

3. House Martin's prey and predators.

Trabajamos el nombre de las presas y los depredadores   mediante flashcards  y a continuación deberán buscar en una sopa de letras los nombres de los animales trabajados. Colorear de azul las presas y de verde los depredadores. 

4. House Martin' s Food Chain

5. Cycle of Life of a House Martin 

VERTEBRATES AND INVERTEBRATES

 

Clasificamos los animales en los diferentes  grupos de animales vertebrados e invertebrados .

Lo hacemos  mediante el conocido  juego  Conecta 4. 

Para realizar este juego:

1° Clasificamos a los alumnos/as en dos grupo, les repartimos las fichas del juego y elegimos que equipo comienza la partida.

2°Mostramos las imágenes de diferentes clases de animales y por turnos deben decir a qué grupo pertenece cada uno.

3° Si responden correctamente podrán insertar la pieza del juego en el tablero. Si se equivocan en la respuesta pierden el turno. 

4° La partida termina cuando uno de los equipos forma el 4 en línea.

¿ Qué equipo lo conseguirá primero?