CHILDREN WANT PEACE!

Tercer ciclo

 " CHILDREN WANT PEACE", "PEACE AND LOVE ON EARTH" " THIS WORLD NEEDS PEACE" ," LES ENFANTS VEULENT LA PAIX" ...


Éstos son los mensajes que los niños y niñas de nuestro cole han plasmado en los murales y manualidades  que decoran las aulas y  los pasillos del centro. 
Los objetivos de esta actividad  son :

- Crear producciones plásticas creativas utilizando distintos materiales y técnicas. 
- Desarrollar habilidades manuales y psicomotoras.
- Estimular la imaginación y potenciar la autoexpresión.  las destrezas lingüísticas.
- Mejorar el nivel copetencial en L2 y L3
- Y por supuesto, concienciar de la necesidad de una convivencia pacífica dentro y fuera del entorno escolar.

Primer Ciclo

Tercer Ciclo

 

 

Segundo Ciclo

Segundo ciclo

Tercer Curso

Tercer  Ciclo

AUTUMN CRAFT

Los alumnos y alumnas de tercer curso, realizaron ,en octubre ,está preciosa y original manualidad  de otoño  que queremos compartir hoy. 

Con ayuda de moldes ,los niños y niñas dibujaron las siluetas de ardillas, hojas, setas... en su bloc de dibujo y las pintaron con  témperas de colores cálidos, realizando sus propias mezclas.

A continuación  repasaron  el contorno y añadieron  los detalles de sus dibujos.

Escribieron el vocabulario en trocitos de cartulina. 

 autumn, squirrel, acorn, leaves/leaf, hedgehog, mushroom... 

Para finalizar la actividad,  pronunciaron cada una de las palabras escritas , las pegaron sobre el dibujo correspondiente y a su vez en el trocito de lana .

¡ Nos quedó genial !

HEALTHY HABITS

              Los alumnos y alumnas de tercero, aprenden sobre hábitos de vida saludable.

    En primer lugar , visualizamos una presentación en la pizarra digital  sobre los hábitos de vida saludables trabajados en la unidad .Los hábitos que hemos seleccionado para este juego son: 

Healthy habits 

1.- Doing physical exercise.

2.- Brushing your teeth after meals.

3. Washing your hands after and before meals.

4. Sleeping 8 or 9 hours. 

5. Having hobbies.

6. Eating balance diet.

7. Resolving conflicts calmly.

8.Maintaining  good posture

9. Keeping your fingernails clean. 

10. Drinking a lot of water. 

11. Keeping  fresh food in the fridge.

12. Showering regularly. 

. 

A continuación jugamos a THE MIME. Un excelente juego de mímica  que  nos permite practicar las frases sobre hábitos de vida saludables .

¿Cómo se juega?

1-Escribimos los hábitos en un trozo de papel y los ponemos boca abajo.

2-Elegimos a un alumno o alumna de la clase para que elija una acción .

3.-Dramatiza la acción frente al grupo clase . 

4.-El primer alumno o alumna que la acierte saldrá  y volverá a elegir un hábito saludable. Las frases permanecerán escritas durante el desarrollo del juego en la pizarra .El juego se repite hasta que hayan salido todos los alumnos y alumnas de la clase.

Para afianzar  los contenidos recién adquiridos hemos complementado el juego con una ficha en la que debían clasificar los hábitos en saludables y no saludables  y dibujar un hábito saludable en su cuaderno.

Más juegos  y fichas imprimibles  para repasar los hábitos de vida saludable ( clic aquí ) .

THE PHASES OF THE MOON

     Los alumnos y las alumnas de quinto curso , descubren aspectos importantes sobre la Luna, de forma colaborativa y participativa , a través de la  realización de diferentes actividades. 

Actividad 1 

Orbit and phases of the Moon

En primer lugar,  trabajamos  el nuevo vocabulario a través de flashcard para poder descubrir a continuación ,   qué es la luna, cómo se mueve y sus fases  utilizando materiales impresos y audiovisuales.

Vocabulary : Earth, Planet, phase, Moon, movements, rotation, axis,Full Moon, New Moon, Waxing Moon, Waning Moon...

Actividad 2 .

 Move your celestial body!! 

A partir de aquí ,estamos preparados para realizar nuestra actividad en grupo. 

Pasos:

-Formamos grupos de tres  .

-Cogemos  3 cartulinas de diferentes  colores (nosotros hemos utilizado cartulina roja, para representar el  Sol; azul ,para representar el planeta Tierra y amarillo,  para la Luna.)  

-Recortamos tres círculos de diferentes tamaños.

-Escribimos: SUN, EARTH and MOON

-A continuación , salimos por grupos a representar y describir en inglés el  movimiento que realizan estos objetos astronómicos, así como,  la  posición del  Sol ,  la Luna y  la Tierra en las  diferentes fases lunares .

Actividad 3:  interactive activities

         Para  afianzar lo aprendido  , realizamos dos actividades de forma individual .

 Una en  la pizarra digital dónde debemos arrastrar el nombre de las fases lunares a su lugar correspondiente

 y una ficha imprimible ( haz clic aquí para verla) que pegaremos  en la libreta , dónde deben colorear la luna  y  escribir en el lugar correspondiente el nombre de cada fase desde New moon hasta Waning crescent 

¡ Cuánto hemos aprendido!!

MERRY CHRISTMAS AND A HAPPY NEW YEAR

Durante la semana previa a las vacaciones de Navidad ,nuestro alumnado ha realizado actividades ,en lengua inglesa, tanto en el área de ingĺés como en las asignaturas bilingües ( Ciencias y Plástica).

ACTIVIDADES

- Actividades y juegos de vocabulario. El alumnado del centro ha aprendido el vocabulario típico de estas fechas : Snowman , snowflake, Christmas tree, Candy cane, Christmas Cards, Christmas Carol, chimney, elf, ornament, candle, Santa Claus, present, jingle, reindeer...

Lo han hecho  a través de divertidos juegos  interactivos junto a  nuestra auxiliar de conversación .

- Los alumnos y alumnas de todos los cursos han  aprendido un Christmas carol ( villancico) titulado  " WE WISH YOU A MERRY CHRISTMAS" para interpretarlo en nuestro festival navideño

 

 

- En artística,  han  realizado unas preciosas Christmas cards  para felicitar las fiestas a sus seres queridos.

  

 

En artística , han realizado un  taller de reciclaje en el que han  transformado dos cajas en personajes típicos de la Navidad anglosajona como son : Santa Claus y Rudolph the red-nosed  reindeer

RELIEF OF SPAIN

Con el objetivo de conocer el relieve de España,  uno de los territorios de Europa con mayor altitud media por la gran cantidad de montañas y cordilleras que posee , hemos realizado un Proyecto de trabajo.

Para llevarlo a cabo nos hemos inspirado en  los pasos del Proyecto ABP  descritos en la web del pupitre a las estrellas.

En primer lugar , localizamos los elementos más importantes del relieve en un mapa formato papel utilizando fuentes bibliográficas o recursos digitales y los visualizamos además en la pizarra digital.

A continuación dividimos la clase en grupos de 3 o 4 alumnos y alumnas, reflexionan sobre  el material que van a utilizar para realizar su proyecto , lo preparan  y comienzan a pintar y a poner capas de plastilina con diferentes altitudes .

El siguiente paso es  la identificación de cada uno de los elementos del relieve con banderines fabricados con palillos y cartulina de colores.

 Una vez terminada su maqueta  han preparado su exposición atendiendo a unas pautas establecidas y lo han expuesto ante sus compañeros y compañeras de clase  con el objetivo de desarrollar la competencia comunicativa del alumnado.

Esta actividad  aporta grandes beneficios al alumnado pues nos solo les ayuda a interiorizar los contenidos de la unidad de forma lúdica, sino que además les ayuda a desarrollar diferentes competencias como  ‘aprender a aprender’: aprender de lo que otros compañeros y compañeras saben , construir  su propio conocimiento a través de la interacción con sus compañeros, procesar la información conjuntamente y  dar con una solución única. También se fomenta el desempeño de roles en el grupo.

Además aumenta la autoestima de los alumnos, su motivación e interés, mejora la  autonomía y responsabilidad  y la independiente de sus decisiones.

JUEGO