Andalusia Day

En Andalucía tenemos una gran variedad de elementos típicos   como   bebidas, instrumentos, objetos , platos exclusivos de la zona... 

Para trabajar este día  desde las áreas bilingües hemos realizado diferentes actividades:

1.Vocabulario-VOCABULARY

 Trabajar el vocabulario y la pronunciación.

Aceite-olive oil

Aceitunas-olives

Olivas-olive

Ensalada de "Graná"-"Graná" salad. 

Sardina- sardine

Abanico-fan

Gazpacho andaluz- andalusian gazpàcho

Guitarra flamenca -flamenco guitar

Vestido de flamenca- flamenco dress 

Zapatos de flamenca-Flamenco Shoes 

Gambas de Huelva- Huelva prawn

Macetero -flowerpot

Botijo-earthenware

Jamón ibérico- iberian ham

Sherry wine-vino de Jerez

                                                              2.Manualidades- CRAFTS.

                                                 

                                                  ANDALUSIAN CULTURE AND FOOD

 Dibujar en cartulina cada uno de los elementos, realizando una pestaña de sujeción para que se queden en pie  y escribir su nombre  en inglés.

 

ATMOSPHERE LAPBOOK

Para favorecer la comprensión y la retención de la información de los contenidos de Science, utilizamos el LAPBOOK .Un recurso muy motivador👍 para nuestro alumnado que desarrolla , además ,su imaginación y creatividad.

🌎 A continuación os mostramos el LAPBOOK realizado para aprender las capas de la atmósfera.

 

International Women's day

Desde las áreas bilingües, hemos trabajado el 💜International Women's Day💜  a través del proyecto  " Marie Curie: a life in Science👩‍🔬 " que incluye la lectura , en inglés, de su biografía ( incluida en el libro de texto  de la ed. Oxford)  , actividades interactivas en la pizarra digital y la realización de unos títeres de las mujeres que, junto a Marie Curie , descubrieron elementos de la Tabla Periódica: Lise Meitner, Ida Noddack y Marguerite Perey (una manualidad extraída del proyecto  cuentacientificas de Águeda Giráldez Fernández)

. 

 

FOOD CHAINS PROJECT

 

Realizamos una cadena alimentaria de un ecosistema ( grassland ecosystem, city ecosystem, ocean ecosystem... ) dibujando cada uno de sus componentes en el orden correcto :PRODUCERS, PRIMARY CONSUMERS, SECONDARY CONSUMERS AND DECOMPOSERS.

                                                           

ACTIVIDADES DIGITALES COMPLEMENTARIAS:
 
https://www.cserc.org/sierra-fun/games/build-food-chain/


 https://www.sheppardsoftware.com/content/animals/kidscorner/games/foodchaingame.htm

PEACE DAY

Para celebrar  el día Internacional de la Paz y la No Violencia, desde el Proyecto Bilingüe, hemos realizado diferentes actividades y que os mostramos a continuación. 

PEACE BOARD -MURAL SOBRE LA PAZ

En primer lugar hemos realizado y recortado las letras en cartulina negra para formar   el siguiente mensaje :

WHEN YOU CLOSE YOUR EYES AND THINK OF PEACE . WHAT DO YOU SEE?

 ( Cuando cierras los ojos y piensas en la PAZ  . Qué ves? )

Nuestros alumnos y alumnas han pensado  palabras en inglés que definan la paz (love, unity, hug, values, respect, tolerance, non-violence, friendship, freedom, happiness, calm.....)y han escrito las que más les han  gustado  en un post-it. Después lo han pegado  alrededor del mensaje.

 PEACE DOVE- PALOMA DE LA PAZ

Hemos dibujado nuestra  paloma de la paz  paso a paso en nuestro bloc  de dibujo y después hemos escrito,  en su interior, palabras relacionadas con la paz en inglés.

ACTIVITIES- ACTIVIDADES 

Para finalizar, hemos realizado sopas de letras en nuestra PDI con vocabulario en inglés relacionado con este día.

WORD  SEARCH GAME 1

WORD SEARCH GAME 2

GIVING DIRECTIONS

 En esta unidad estamos aprendiendo a preguntar y seguir las direcciones de los lugares a los que deseamos ir.

VOCABULARY

Una vez que conocemos el vocabulario , utilizaremos  la aplicación Google Map para expresar en inglés  la dirección a seguir desde un punto hasta  nuestro cole .

Pinchando en este blog  podemos encontrar frases que nos ayudarán  a obtener y dar información.

 

WHITE BOARD GAMES

 

En el área de Inglés ,  hemos elaborado una pizarra blanca, con una funda de folio y un folio en blanco que utilizamos para trabajar el vocabulario en inglés  , la comprensión oral ,la gramática...

En esta ocasión,hemos visto un vídeo sobre los edificios más importantes de Londres y a continuación hemos realizado un test. 

Ellos debían elegir la opción a , b o c . 

Les damos unos segundos para escribir su respuesta y levantan sus pizarras. Anotarán los puntos que van obteniendo por cada respuesta correcta .

De esta forma trabajamos las diferentes habilidades lingüísticas  en L2.