ATOMS AND MOLECULES

To understand what an atom and a molecule is and understand the difference between an atom and a molecule The fourth-year students have constructed different atoms using the periodic table to know how many particles they need in each of the chemical elements represented.

They have represented oxygen, carbon and hydrogen atoms. 

Afterwards, and once we have explained and understood how the atoms come together, we have built molecules of water, carbon dioxide and ozone using plasticine and toothpicks.

Para comprender qué es un átomo y una molécula. Los alumnos de cuarto curso han construido diferentes átomos utilizando la tabla periódica para saber cuántas partículas necesitan en cada uno de los elementos químicos representados .
Después,y una vez que hemos explicado y comprendido como se unen los átomos hemos construido  moléculas de agua, de dióxido de carbono y de ozono utilizando plastilina y palillos.

ARTS&CRAFTS PROJECTS

These are some of the artistic activities we have done this year.

Fish

Lion. 

Autumn leaf hedgehog

Polar Bear

DRAW A SNAKE STEP BY STEP

                                   

BODY SYSTEM PROJECT

Students worked in collaborative groups to reseach about body systems. Research foused on the structure and function of the major organs in the assigned body systems. Each group were responsable for researching , elaborating and presenting the information . That's how good our projects were!

Los estudiantes trabajaron en grupos colaborativos para investigar acerca de los sistemas del cuerpo. La investigación se basó en el estudio de la estructura y función de los principales órganos en los sistemas asignados. Cada grupo fue responsable de investigar, elaborar y presentar la información. ¡ Y así quedaron nuestros projectos!

VERTEBRATE AND INVERTEBRATE ANIMALS PROJECTS . 5th LEVEL.

With the purpose that the students identify and explain the characteristics of vertebrate and invertebrate animals, recognise and classify them and learn to look for specific and relevant information,the students of 5th year have made and presented to the rest of their classmates, in a small group, a presentation about differents types vertebrate and invertebrate animals. We have learnt interesting things about octopuses, butterflies, dolphins, starfish, panda bears...

Con el propósito de que los estudiantes identifiquen y expliquen las características de los animales vertebrados e invertebrados, los reconozcan , clasifiquen y aprendan a buscar información específica y relevante  sobre los mismos , los alumnos y alumnas de 5° curso han realizado ,en pequeño grupo, una presentación sobre los diferentes tipos de animales vertebrados e invertebrados . Hemos aprendido cosas interesantísimas sobre los pulpos, las mariposas, los delfines, las estrellas de mar, los osos panda..

CYCLE OF WATER . 3rd LEVEL.

The third level students worked on the water cycle in these illustrative works.

Los alumnos y alumnas de Tercero   trabajaron el ciclo del agua realizando estos ilustrativos trabajos.

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CREATING ZOOS

During the topic of animals, the children in 1st level worked in pairs to create zoos.  Firstly, the children coloured the different areas of their zoo.  These areas were either a desert area, woodland area, forest, field or a pond.  The children then thought about what animals might live in each area.  They created the animals from plastecine and added these to their zoo.

This activity helped the children to learn new vocabulary relating to the different animals and their habitat.

Durante el tema de animales, los niños de primero trabajaron en parejas para crear sus propios zoos.  Primero, los niños colorearon las diferentes zonas del zoo.  Éstas fueron el desierto, el bosque, el campo y un estanque. Después, los niños pensaron  qué animales viven en cada zona.  Crearon estos animales con plastilina y los pusieron  sobre su correspondiente hábitat.

Esta actividad ayudó a los niños a aprender vocabulario nuevo sobre los diferentes animales  y sus hábitats.

VOCABULARY GAMES

It's amazing the difference that some fun games can make! Things like the development of vocabulary are an essential part of learning our subject, but they can be boring, with vocabulary games we try to improve the learning experience. Some of the games we use most in class are:

Charades: using actions to communicate the secret word.

Categories:we  classify photos in each category.

Show your blackboards!: they must write on the blackboard the answer to different questions

¡Es increíble lo que pueden hacer  unos juegos divertidos! Aspectos como el desarrollo del vocabulario, son una parte esencial del aprendizaje de nuestra asignatura, pero puede ser una tarea aburrida.Con los juegos de vocabulario intentamos mejorar la experiencia de aprendizaje.